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中国古代在对国家继承人进行教育时,不可或缺的内容就是音乐教育

责编:李戴鑫时间:2020-05-01 20:21来源:环球教育网

音乐与素质教育

《乐记》中阐述了音乐教育对人心性潜移默化的影响,因此人们不可片刻离开礼乐。致力于乐,是为了陶冶心性;致力于礼,是为了调整身体与言行。一个人的心中如果有片刻不和顺不喜乐,卑劣而虚妄的念头就会趁机而入,利养贪欲就会产生;外貌如果有片刻不庄重不恭敬,轻忽怠慢的念头也会乘虚而入。音乐至美能使人和畅,礼仪至善能使人谦和。内心和畅而外貌谦和,则人们望见他的外貌神情,就不会起与他抗争之心;看见他的仪容风度,便不会有轻视侮慢的念头。因此,好的音乐目的就是为了调养人的心性,而达到中和状态。

中国古代在对国家继承人进行教育时,不可或缺的内容就是音乐教育。《礼记·文王世子》记载,在对世子的教育中,就特别重视礼乐的教育:“凡三王教世子,必以礼乐。乐所以修内也,礼所以修外也。”太子所接受的教育应该即是现代所谓的素质教育,也就是《大学》中所讲的“明明德”的教育,使人回归清净和谐的本性。这种教育的目的是培养人们对真善美的自然之爱,对美好的和谐的人和事物的自然亲近感。通过素质教育可以达到心地清净、以身观身的境界,产生“同声相应、同气相求”的效果。音乐教育是为了达到对美的和谐的有秩序的事物的爱,这也是古今中外素质教育的最终目的,包括琴棋书画等在内的一切艺术形式和道德教育都是为了培养人对于美的、和谐的、有秩序的事物的自然而然的爱。

因此,包括音乐在内的素质教育不只是教孩子唱唱歌、跳跳舞、弹弹钢琴,掌握几门技能或艺术特长,而是要通过这些艺术的学习鉴赏,培养起人对真善美的自然亲近、对假恶丑的自然远离,就如“恶恶臭,好好色”一样。孔子说,“志于道,据于德,依于仁,游于艺”,这正是现代素质教育所应该重视的。(来源:学习时报)

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