教育惩戒不仅是一种权力，也是一种义务

在对青年学生的教育中,我们提倡正面教育,但不等于惩罚不教育。古人说:因此,用绳子把木头弄直,用磨利把金子磨尖。如果你想把一棵小树变成一种人才,就必须修剪和修剪叶子。

前苏联教育家马卡连科说:“在需要惩罚的地方,教师无权不惩罚。当需要惩罚时,惩罚不仅是一种权利,也是一种义务。”正确适度的惩罚不仅是合法的,而且是必要的。惩罚有助于培养学生坚强的性格,有助于培养学生抵御诱惑、克服困难的能力。相关教育研究也表明,刑罚具有一定的教育意义。随着许多教师惩罚学生、学生杀害教师的事件在报纸上被报道,许多教师不敢控制学生,不敢惩罚学生,放任学生,让他们得过且过。为了正确运用惩戒性教育,我们必须注意几点。

首先,什么是适当的教育惩罚,什么是对学生的体罚,两者之间的界限是什么?体罚是指通过殴打、惩罚站立、刮脸、针刺等使人身体疼痛,超出身体承受极限的惩罚或教育人的行为。还有变相体罚,是指对学生身体和精神进行惩罚和伤害的行为,如晒太阳、过度劳动、过度抄作业、过度处罚跑步、过度俯卧撑、过度蹲坐等。总之,这是过分的,超出了普通人的容忍,甚至到了残忍的程度。例如,在体育课上惩罚学生正确的跑步是不过分的。因为跑步仍然是与体育教育的目的相关的,它应该是可能的,让学生感到有点不舒服作为惩罚。但是如果你惩罚学生在操场上跑几十圈甚至几百圈,那就有点过分了。事实上,惩戒教育与体罚是有界限的,即让学生在接受惩罚的过程中接受深刻的教育,从而更有效地达到教育目的。因此,惩罚教育不能损害学生的身心健康,而应能触及学生的灵魂。教育的惩罚不能使学生遭受身体伤害和人格侮辱。教育不能简单粗暴,惩戒教育要把握尺度。真理再往前走一步就变成了谬误。

第二,教育惩戒权不能滥用。在实施教育和处罚时,我们必须在军人面前彬彬有礼,而不能轻易受到惩罚。在谈到他的启蒙老师时,鲁迅曾经说过:“他有一个统治者,但它并不常用。”他有跪拜的规矩,但他不使用。老师应该像鲁迅的启蒙老师一样,配备一把尺子,但不常用。

第三,教育和惩罚的方式应该根据教育对象的不同年龄段和不同的个体而有所不同。例如,如果你惩罚小学生,幼儿园的孩子,他们就不能用来对待高中生。你可以让一个强壮的男孩做100个俯卧撑,但这对一个虚弱的女孩来说有点太多了。