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扎根教育30年初心不改,勇立潮头勤奉献改革争先

责编:李戴鑫时间:2020-09-27 15:44来源:环球教育网

——记深圳教育改革先锋人物刘根平

扎根教育30年初心不改,勇立潮头勤奉献改革争先

 “让每一所学校都优质,让每一位教师都精彩,让每一个孩子都幸福。”这是深圳市南山区一位老教育工作者的人生格言和工作信条。

 他扎根教育事业30余载,不忘初心,砥砺前行,用实际行动诠释了一个共产党员,一个优秀的教育工作者的精神本色,书写了一曲无愧于时代,无愧于人生,无愧于人民的华彩乐章。

 他在深圳市庆祝第36个教师节大会上被评选为2020年“深圳教育改革先锋人物”受到隆重表彰。他是谁呢?

 他就是20世纪80年代来到深圳,投身教育事业30余年躬耕不辍,并先后担任深圳市博伦职业学校教务主任、副校长,南山外国语学校校长,蛇口育才教育集团党委书记、校长兼育才中学校长,南山区政协副主席、区教育局党组书记、局长,广东省人民政府督学的刘根平老师。

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 改革创新两手抓,学术教研齐并进。

 刘根平老师积极推动实施集团化办学方针、狠抓新优质学校建设、大力倡导教育创新、教育信息化建设等教育领域综合改革措施,巩固了南山教育强区地位。南山区以此被评为中国教育科学研究院集团化办学试点区(《教育体制改革简报》专版介绍了相关经验。)与此同时,他还大力推进教育督导创新,因而南山区又被教育部评为全国中小学责任督学挂牌督导创新区。

 近年来,他带领南山教育人进一步提升学校建设标准,以致于每平方米造价在原基础上提升了40%,形成了远超“国标”“深标”的“南标”。他借助招商蛇口、华润、万科、华侨城等辖区内知名企业优势,通过配建、代建、总承包等模式,提升学校建设速度和质量。五年内完成新建、改扩建学校25所(其中新建17所、扩建8所),增加学位4万多个。

 从“集团化”办学的突破举措,到合作办学打造优质品牌教育,南山全区七大教育集团公办学校46所,覆盖全区54%的公办学校、60%以上学位。南山区全力推进幼儿园建设“5080”工程,全区公办幼儿园增至65所。逐步形成了“全区皆名校,个个有特色”的南山义务教育格局。

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 通过一系列的教育改革创新“组合拳”的实施和落实,南山区的教育质量近年来不断攀升。2018年度履职评价南山区在珠三角48个区县中排名第一。2019年广东省开展教育优质均衡发展督导评估,南山区是全省唯一的七项指标全部达标区。南山教师连续五年获深圳“年度教师”称号,连续三年全国义务教育质量监测结果全市领先。

 在他的推动和领导下,“让每一所学校都优质,让每一位教师都精彩,让每一个孩子都幸福”的南山教育梦想,一步步变为了现实。

 刘根平老师不仅在工作岗位上兢兢业业,游刃有余,而且善于钻研和总结,学术上也著作颇丰。既是教育实践的能手,也是教育理论专家。工作之余,他还出版了《南山教育行思录》等教育专著10余部(合著6部),各类媒体上发表教育论文50余篇,翻译出版20余万字。

 一流师资提质量,精准帮扶促公平。

 刘根平在进行教育改革创新的同时、从未停止过追求教育质量提升的脚步。他认为,提升教育质量,首先必须要建设一支一流的师资队伍。南山在全省率先成立区级教师发展中心,建立55所教师培训基地,省市区级名师工作室达192个,覆盖基础教育教师过万名、学前教师近5000名;从全国各地引进名校长,吸引优秀毕业生,一大批清华、北大名校毕业生投身南山教育事业。

 高质量的师资队伍保证了学生发展“德才兼备”的教育效果。为抓好落实立德树人的关键课程,他要求领导干部、名师名校长带头上思政课,通过“开学第一课”为学生扣好第一粒扣;深化课程改革,促进学生德智体美劳全面发展。目前,“少年创新院”已有49所学校分院,全国“小院士”总数168名,占全市一半以上。

 刘根平在进行教育改革创新、提升教育质量的同时,还努力追求教育公平,热心于跨区域精准教育帮扶,大力促进普惠式教育事业发展。在他的领导下,南山区在教育帮扶方面走在了全省的前列。他在全省首创成立南山、连平、百色跨区域教育联盟,精准开展涵盖高中、初中、小学、幼儿园和职业技术学校的全链条“1+1”对口教育帮扶政策,创立了教育精准帮扶的“南山模式”。

扎根教育30年初心不改,勇立潮头勤奉献改革争先

 齐心协力抗疫情,正本清源育英才。

 今年受疫情影响,中小学经历了“史上最长版寒假”,但南山区克服困难,积极应对,疫情期间,创新开展在线教学,疫情之后,合理安排师生返校复课后的教学工作。

 在他的带领下,疫情期间,学校在加强学生抗挫折能力上也下了不少功夫,包括心理辅导、生涯规划设计等方面,利用现实场景强化学生的生命教育、健康教育、安全教育等 。

 “教育不是孤岛,也面临着前所未有的压力与挑战。疫情不过是给教育按下了暂停键,疫情之后教育不应该是简单的重启,而是重构。随着学生全面返校复课,教育进入后疫情时代,人们会结合对疫情的反思,更加理性深入地追寻教育的本质,消除教育异化的影响,正本清源,重新思考学校教育的价值、学校教育的存在形态,重构教育教学生态。”他说,“教育的重构,最主要的是重新发现教育价值,培养有家国情怀的全面性人才,重新构建教育内容,重新认识技术的力量,并且重新思考教与学的方式。此外还要重新构筑教育关系,帮助家庭建立良好的亲子关系,并重新定制学校公共卫生标准。”

 采访归来,笔者禁不住心潮澎湃,浮想联翩,深深的被刘根平老师这种献身教育事业,无私奉献,爱岗敬业,坚定执着的精神和情怀所感染,心中暗想,如果全国每一位教育工作者都像刘根平一样,我们的科教兴国战略就一定能早日实现!文化强国战略一定早日实现!中华民族伟大复兴的中国梦一定能早日实现!

 转自:中华网

本文标题:扎根教育30年初心不改,勇立潮头勤奉献改革争先
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